Formación

Objetivos

Los Programas de Gestión Pública del IESE se han diseñado con el objetivo de aportar, a altos cargos y responsables políticos internacionales, los medios necesarios para poder:

• Definir un marco de referencia completo sobre la función pública que afiance conocimientos y potencie competencias directivas específicas desde diferentes perspectivas: responsabilidad hacia la dirección, servicio a la organización y alineamiento con la estrategia pública.

• Aprender, a partir de casos reales, a analizar la toma de decisiones prudenciales en las organizaciones públicas.

• Profundizar en la nueva misión del directivo público: orientación al cambio, variación en los patrones de la función y establecimiento de prácticas que aporten valor añadido a la organización.

• Reflexionar sobre los verdaderos objetivos de la Administración Pública para, posteriormente, conocer cómo se pueden mejorar y comunicar con eficacia.

• Analizar con los participantes las diferentes herramientas de medición, para que puedan valorar con rigor los resultados de su servicio a la sociedad y a los ciudadanos.

Metodología eficaz

En el IESE aplicamos una metodología activa de aprendizaje que invita al directivo público a alejarse de su realidad más cotidiana para profundizar en sus conocimientos, certezas e intuiciones y los retos que se plantean, situándolo en el centro de decisiones trascendentales.

Con unos 300 casos sobre Administración Pública, el IESE aplica la metodología del caso de una forma única y diferencial, en la que se pueden distinguir tres fases:

1. El estudio individual. El análisis personal de una situación crítica y actual a la que se enfrenta un directivo permite cultivar las competencias directivas estratégicas.

2. El trabajo en equipo. Tras el estudio personal, el participante contrasta sus análisis, plan de acción y conclusiones con los de sus compañeros, para poder aunar los diferentes puntos de vista y experiencias, y llegar a la mejor solución.

3. Sesión general. En ella, bajo la dirección de un profesor que modera con orden y rigor metodológico, se debaten los problemas, las soluciones propuestas y las consecuencias de su puesta en práctica. De este modo, los participantes aprenden tanto de los criterios del profesor como de las nuevas perspectivas que plantean sus compañeros.