25 años formando profesores de todo el mundo en el método del caso

El International Faculty Program reúne docentes desde Croacia, Filipinas o Nigeria

06/06/2016 Barcelona

International Faculty Program

Desde 1991, el International Faculty Program ha formado a más de 500 profesores de todo el mundo / Foto: IESE

Una veintena de profesores de cuatro continentes comienzan hoy el International Faculty Program (IFP) 2016 en el campus de Barcelona. Durante cuatro semanas, jóvenes profesores recibirán una intensa preparación para impartir formación empresarial en escuelas de dirección de empresas y facultades de economía y empresa.

La promoción de 2016 cuenta con profesores de 10 nacionalidades: Canadá, Croacia, España, Filipinas, Finlandia, Irlanda, Kenia, México, Nigeria y Pakistán.

El profesor Miguel Ángel Ariño, director académico del programa, señala que el principal objetivo del International Faculty Program es “mejorar la formación de los participantes como académicos, es decir, que alcancen un alto nivel docente y no sólo divulguen la ciencia generada por otros, sino que también ellos puedan generarla, y amplíen las fronteras del conocimiento con su actividad investigadora”.


El poder del método del caso

El programa se divide en dos semanas presenciales en el campus de Barcelona y dos semanas a distancia. En la parte presencial se trabajan metodologías para la docencia a directivos, se ejercita a los profesores en la conducción de sesiones a través del método del caso, se enseña a elaborar nuevos casos empresariales y a diseñar el currículum de los cursos y programas.

“En el aspecto docente –apunta Ariño– cada vez más escuelas de dirección y facultades de economía y empresa utilizan el método del caso por su eficacia para desarrollar capacidades y alcanzar algunos objetivos docentes específicos. Pero dirigir bien la discusión de un caso en el aula requiere un dominio y una técnica que es necesario adquirir y ejercitar”.

Además del método del caso, en el curso se analizan las estructuras institucionales que pueden aportar mejoras en las escuelas de los participantes. Una vez finalizada la parte presencial, los profesores del IESE y los participantes en el programa trabajan a distancia y discuten casos de empresa por internet.


Un programa de gran impacto

James Wanjagi, profesor de la Strathmore Business School (Kenia) y uno de los participantes en la edición 2015 del programa, asegura que “durante el IFP, comprobé que mi método era inadecuado y cambié completamente la forma de dirigir la discusión de los casos y la interacción con los alumnos”.

Wanjagi, que compatibiliza la docencia con la dirección de sistemas de información (Chief Information Officer) de una de las principales compañías de tecnología financiera de su país, destaca también “el rigor y la relevancia en el trabajo académico que se nos ha inculcado: ambos conceptos son importantes, no sólo para la investigación y la docencia, sino también para un desarrollo sólido de todo el claustro de una escuela”.

Los orígenes del IFP del IESE se remontan a 1991, cuando la escuela comenzó a impartir seminarios a profesores del centro y el este de Europa, aunque el programa celebró su 1ª edición en 1992. Desde entonces se han formado más de 500 profesores de 70 países de África, Asia, Europa y Latinoamérica –principalmente de países en vías de desarrollo–. Los ya graduados investigan y enseñan en más de 200 escuelas de dirección, facultades de economía y empresa y otras instituciones educativas.